| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
با توجه به موضوع برنامه ریزی و مدیریت منابع آب در ایران که نیاز مبرم به مطالعه، تحقیق و ارائه راهبرد دارد، این درس در مقطع کارشناسی ارشد هیدروپلیتیک از جایگاه بالایی برخوردار میباشد. |
| 2 |
هدف کلی |
منابع پایدار آب اساس امنیت ثبات توسعه و رفاه واحدهای سیاسی فضایی هستند. شناخت این منابع و ارزیابی وضعیت آنها با نگرش به نیازهای فزاینده بخش های مختلف به آب و برنامه ریزی فضایی بر بنیاد همین منابع محدود و کاهنده کشورمستلزم شناخت رویکردهای مختلف بر سر حکم روایی و برنامه ریزی فضایی منابع آب است. آشنایی و آگاهی دانشجویان با ارزیابی حکمرانی و برنامه ریزی فضایی حوضه های آبریز کشور می تواند به فهم بهتر چالش های پیش رو در مقیاس ملی و فروملی کمک کند. |
| 3 |
شایستگی های پایه |
برای فهم و درک بهتر دانشجویان پیشبینی بازدید از مراکز مدیریت منابع آب و سفر علمی به منطقه مرتبط با موضوع ضروری میباشد |
| 4 |
اهداف یادگیری |
منابع ایران اندک و تابعی از موقعیت جغرافیایی مناطق مختلف و حجم بارش آن مناطق است. با نگرش به فزایندگی مصرف این منابع، فهم بازتابهای آن نیازمند آشنایی دانشجویان با منابع، مسائل و تهدیدهای مدیریت منابع آب در کشور و نیز منابع آبی مشترک و رودهای مرزی است. |
| 5 |
روش تدریس |
روش آموزش
1. تدریس با استفاده از روش Power Point و تشریح مطالب
2. پاسخ به سوالات دانشجویان
3. بحث و بررسی مطالب
4. برگزاری سفر علمی |
| 6 |
وظایف دانشجو |
کار عملی در راستای موضوعات و مسائل مرتبط با مطالب درس بوده و بر اساس علاقه دانشجو یا نظر استاد تعیین می شود. گزارش کار توسط دانشجویان به کلاس و استاد بصورت شفاهی و کتبی ارائه خواهد شد. ترجیحاً دانشجویان بصورت گروهی این کار را انجام خواهند داد. |
| 7 |
سیاست استفاده از هوش مصنوعی در درس |
با توجه به کارایی بالای هوش مصنوعی در کمک به روش های نوین تدریس و نیز دسترسی به آخرین دستاوردای ملی و بین المللی در حوزه مدیریت منابع آب از آن استفاده خواهد شد. |
| 8 |
منبع |
کاویانی راد مراد و نصرتی حمیدرضا (۱۴۰۰) رویکردی آینده پژوهانه به چالش آب تهران انتشارات پژوهشکده مطالعات راهبردی
وب سایت رسمی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی قانون برنامه پنجم توسعه اقتصادی اجتماعی و فرهنگی راهبردهای توسعه بلند مدت آب کشور
پیتر دبلیو داونز کنت جی گرگوری و آندرو بروکز (۱۳۹۸) مدیریت یکپارچه آبریز رودخانه ترجمه منیژه ملاتی تهران انتشارات نشر هنر و علوم دانشگاهی
حافظ پرست مریم و فاطمی سید احسان (۱۳۹۵) محاسبه شاخص های پایداری آب و پایداری حوضه آبریز در راستای حفظ توسعه پایدار مطالعه موردی حوضه آبریز گاماسیاب جغرافیا و پایداری محیط شماره ۱۸
درستر سیمون (۱۳۸۷ ) مبانی پایداری چاپ دوم ترجمه دکتر محمود دانشور کاخکی دکتر سیاوش دهقانیان دکتر فرا دین صولی انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد
سازمان ملل متحد (۱۳۹۵) رهنمودهای برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک منابع آب ترجمه حمید پشتوان تهران انتشارات کمیته ملی سدهای بزرگ ایران
لاری دبلیو میز (۱۳۹۲)، مدیریت یکپارچه منابع آب شهری در مناطق خشک و نیمه خشک تر ترجمه همایون مطیعی، علیرضا سلامت شهرام خراسانی زاده تهران انتشارات مرکز منطقه ای مدیریت آب شهر
محسنی ساروی محسن (۱۳۹۴) مدیریت جامع حوزه آبخیز تهران انتشارات دانشگاه تهران
مقیمی پنهنگی سامان باقری علی و ابوالحسنی لیلا (۱۳۹۷) ارزیابی نهاد رسمی آب ایران متناظر با سازو کارهای حاکم بر شکل گیری تقاضای آب در بخش کشاورزی از منظر چاچوب یادگیری اجتماعی، تحقیقات منابع آب ایران |
| 9 |
مواد و امکانات آموزشی |
برای تدریس این درس با توجه به ماهیت آن یک سامانه مناسب کلاسهای آنلاین هم برای ارائه با پاور پوینت توسط استاد و هم برای ارائه گزارش علمی دانشجویان لازم است. فراهم نمو دن شرایط سفر علمی توسط دانشگاه |
| 10 |
نحوه ارزشیابی |
روش ارزشیابی
ارزشیابی پایان ترم 8 نمره، ارائه کلاسی 6 نمره، فعالیت و مشارکت در کلاس 4 نمره و حضور مرتب و نظم در کلاس، 2 نمره
نکته: سهم هر کدام از موارد فوق با موافقت استاد و دانشجو قابل تغییر است. |