| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
ترویج روش مندی توسعه وجه نظری رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی |
| 2 |
هدف کلی |
آشنایی با مفهوم پژوهش و مبانی نظری و فلسفی آن؛ انواع روش پژوهش کمی و کیفی و آمیخته و کسب دانش و مهارت های لازم برای تهیه پیشنهاده پژوهش و اجرای آن |
| 3 |
شایستگی های پایه |
1- دانش پایه روش های پژوهش
2- دانش پایه آمار |
| 4 |
اهداف یادگیری |
فهم پژوهش؛ اصول؛ روش ها و کاربردهای آن در آموزش و بهسازی منابع انسانی |
| 5 |
روش تدریس |
روش های فعال مبتنی بر تفحص گروهی و حل مسئله |
| 6 |
وظایف دانشجو |
درک رابطه پژوهش و توسعه رشته آموزش و بهسازی و انتخاب و اجرای روش پژوهش متناسب با مسایل مرتبط |
| 7 |
منبع |
1. مردیت، گال، بورگ، والتر و گال، جویس (1387). روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی. ترجمه: احمدرضا نصر و دیگران. تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی. 2. کرسول، جان دبلیو (1391). طرح پژوهش رویکردهای کیفی، کمی و ترکیبی. ترجمه: علیرضا کیامنش و مریم دانای طوس. تهران: جهاد دانشگاهی. 3. زهره سرمد، عباس بازرگان، الهه حجازی (1390)، روش های پژوهش در علوم رفتاری، تهران: نشر آگه 4. مک نیف و دیگران (1399). اقدام پژوهی. ترجمه محمدرضا آهنچیان. تهران: نشر رشد. 5. هومن، حیدرعلی (1373). روش تحقیق کیفی . تهران. نشر پارسا (پیک فرهنگ). 6. بازرگان هرندی، عباس (1389). مقوله ای بر روش های تحقیق کیفی و آمیخته رویکردهای متداول و علوم رفتاری. تهران. انتشارات دیدار. 7. محمدپور، احمد (1389). روش در روش درباره ساخت معرفت در علوم انسانی. جامعه شناسان. |
| 8 |
مواد و امکانات آموزشی |
امکانات مورد نیاز در برگزاری کلاس نظری |
| 9 |
نحوه ارزشیابی |
ارزشیابی مستمر
آزمون های بین ترم
آزمون پایانی |
| 10 |
فایل |
Pdf File |