| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
هم نیاز با بلورشناسی هندسی و نوری (تئوری) |
| 2 |
هدف کلی |
1. آشنایی با اصول هندسی بلورها و شناسایی آنها بر اساس شکل ظاهری (مورفولوژی).
2. تسلط بر کار با میکروسکوپ پلاریزان.
3. درک ارتباط بین خواص نوری کانیها و ترکیب شیمیایی و ساختار بلوری آنها.
4. شناسایی کانیهای مهم سنگساز در مقاطع نازک. |
| 3 |
شایستگی های پایه |
این درس توانایی کار عملی با میکروسکوپ پلاریزان را فراهم میکند. دانشجو میآموزد که کانیهای اصلی سنگها را بر اساس خواص نایی و هندسی در مقاطع نازک شناسایی و تفکیک کند. این مهارت، پایه اساسی برای تفسیر بافت، منشأ و تاریخچه سنگها در دروس آتی پترولوژی به شمار میرود. |
| 4 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با اصول هندسی بلورها و شناسایی آنها بر اساس شکل ظاهری
شناسایی کانیهای مهم سنگساز در مقاطع نازک |
| 5 |
روش تدریس |
1. نمایش عملی توسط استاد.
2. یادگیری از طریق تمرین و کاوش مستقیم دانشجو با میکروسکوپ.
3. مشارکت و گفتوگو برای تحلیل نتایج. |
| 6 |
وظایف دانشجو |
وظایف دانشجو، مشارکت فعال در تمام تمرینهای عملی و تسلط بر شناسایی کانیها با میکروسکوپ است. همچنین، تهیه گزارشهای دقیق از مشاهدات و انجام پروژههای کلیدی درس الزامی میباشد. |
| 7 |
منبع |
A.Putnis “Introduction to Mineral Sciences”. Cambridge, 1992. (main
textbook).
• L. Pauling “The Nature of the Chemical Bond”. Cornell Univ. Press, 1960
(masterpiece, although in places outdated. Only for further reading).
• I. Hargittai & M. Hargittai “Symmetry through the eyes of a chemist”. Plenum
Press, 1995. (Crystallography as fun – for those who liked this course, good
reading in free time). |
| 8 |
مواد و امکانات آموزشی |
* میکروسکوپ پلاریزان
* مجموعه مقاطع نازک کانیها و سنگها
* مدلهای بلوری
* نمونههای دستی کانیها
* چارت رنگهای (مایکل-لوی)
* کتابهای راهنما و کلیدهای شناسایی |
| 9 |
نحوه ارزشیابی |
حضور و مشارکت فعال در آزمایشگاه: 10%
گزارشهای جلسات آزمایشگاه: 30%
پروژه نهایی و گزارش آن: 30%
آزمون پایانی (ترکیب تئوری و عملی): 30% |