| 1 |
هدف کلی |
کسب توانایی در فراهم کردن فرصت های آموزش و توسعه برای منابع انسانی سازمان
جهت دستیابی به سطح عملکردی مورد انتظار
از طریق شناخت و کاربرد راهبردهای روزآمد و متناسب آموزش و توسعه منابع انسانی |
| 2 |
شایستگی های پایه |
1. آشنایی با فرآیندهای مدیریت منابع انسانی
2. آشنایی با روش ها و راهبردهای آموزش
3. آشنایی با روش های پژوهش و جستجوی منابع علمی
4. آشنایی با پایگاه های اطلاعات علمی تخصصی |
| 3 |
اهداف یادگیری |
1. آشنایی با مفهوم راهبرد و کاربرد آن در توسعه منابع انسانی
2. آشنایی با تاریخچه و دیدگاه های نظری درباره راهبردهای آموزش و توسعه منابع انسانی
3. شناخت برنامه ها و سیاستهای توسعه منابع انسانی
4. آشنایی با گونه شناسی راهبردهای آموزش و توسعه منابع انسانی
5. معرفی و نقد روشهای آموزش منابع انسانی (سخنرانی، بحث گروهی، کارگاه آموزشی، پودمان و مانند آن )
6. معرفی و نقد روشهای توسعه منابع انسانی (منتورینگ، کوچینگ، شبیهسازی، ایفای نقش، بازی مدیریتی، بارش فکری، جوامع یادگیری، گردش شغلی، کارراهه، اقدام پژوهی، و یادگیری مبتنی بر شایستگی)
7. تحلیل مسائل راهبردهای توسعه منابع انسانی در سازمانهای منتخب
8. چالش های متعارف سازمان های ایرانی در طراحی و استقرار راهبردهای توسعه منابع انسانی. |
| 4 |
روش تدریس |
تلفیقی از روش های سخنرانی (استاد یا دانشجو)، بحث گروهی، پژوهش انفرادی، مطالعه موردی و نقد و بررسی منابع علمی است. |
| 5 |
وظایف دانشجو |
نیاز است که دانشجویان عزیز:
1. با مطالعه قبلی در کلاس حضور یابند و مشارکت جدی در بحثها داشته باشند.
2. یک موضوع تحقیق انتخاب نموده و در زمان مقرر گزارش تحقیق خود را به کلاس ارائه نمایند. |
| 6 |
منبع |
فتحی واجارگاه، کورش و نوری، فیروز (1395). مدیریت یادگیری در سازمانها (آموزش و بهسازی منابع انسانی در هزاره سوم). تهران: علم استادان.
والتون، جان (1392). پرورش راهبردی منابع انسانی. ترجمه ناصر میرسپاسی و داریوش غلامزاده. جلد 1. تهران: میر.
والتون، جان (1393). پرورش راهبردی منابع انسانی. ترجمه ناصر میرسپاسی و داریوش غلامزاده. جلد 2. تهران: میر.
لاندی، ایلو و کاولینگ، آلن (1394). استراتژیهای توسعه منابع انسانی. ترجمه سید حسین ابطحی، شمس اله جعفری نیا، رضا نجاری، و مهربان هادی پیکانی. تهران: نشر فوژان.
الوانی، مهدی و عبدالصمد خدامی (1396). مربیگری رویکردی اثربخش در مدیریت منابع انسانی. تهران: جهاد دانشگاهی.
Harris, P. R. (1984). Global strategies for human resource development. Washington, DC: American Society for Training and Development. |
| 7 |
مواد و امکانات آموزشی |
کامپوتر / ویدئو پرژکتور/ کتاب |
| 8 |
نحوه ارزشیابی |
حضور و مشارک در مباحث کلاس 2 نمره /
تکالیف هفتگی 3 نمره/
تحقیق 4 نمره /
ارائه تحقیق 2 نمره/
آزمون میان ترم 4 نمره/
آزمون پایان ترم 5 نمره/ |
| 9 |
سیاست استفاده از هوش مصنوعی در درس |
1- موارد مجاز استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی: ترجمه، بهبود نگارش، تحلیل داده و غیره - مجاز شمرده میشود.
2- موارد غیرمجاز: انجام تکالیف یا پروژهها بهطور کامل توسط ابزار هوش مصنوعی.
3- اعلام صریح استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در صورت بهکارگیری در انجام تکالیف یا پژوهشها.
4- استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی نباید جایگزین خلاقیت و تلاش فردی دانشجو شود، بلکه باید به عنوان ابزار کمکی به کار رود. |