| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
سازمانها و صنایع به عنوان بخش های اصلی در اقتصاد هر کشوری بوده و عملکرد آنها سهمی ویژه ای در تعیین رشد اقتصادی دارد. از طرفی شغل به عنوان یکی از زمینه های اصلی زندگی انسان بوده که نقش تعیین کننده ای در سلامت روانی دارد. روانشناسی صنعتی و سازمانی به عنوان شاخه ای از علم روانشناسی بوده که به بررسی ساختار و عملکرد سازمان در سطح کلی و نیروی انسانی در سطح فردی با هدف ارتقا عملکرد سازمانی در کنار ایجاد نیروی سالم و پویا می پردازد. این علم در دنیای امروز صاحب جایگاه ویژه ای بوده و از جمله شاخه های روانشناسی رو به توسعه محسوب می شود. دانشجویان در این درس با مفاهیم اساسی در حوزه روانشناسی صنعتی و سازمانی آشنا می شوند. با انجام دو کار عملی دانشجویان با کاربرد دانش نظری در حوزه عملی این رشته آشنا می شوند. با بکار گیری محدود روش آموزش متمرکز بر مسئله دانشجویان ضمن یادگیری دانش مربوطه با استفاده از مقالات، در مورد زمینه مربوطه با دانشجویان دیگر با تمرکز بر اهداف یادگیری مسئله هر جلسه مباحثه می کنند. در جریان مباحثه از دانشجویان خواسته می شود در زمینه مربوطه تفکر انتقادی داشته و راهکارهای جایگزین را پیشنهاد کنند. |
| 2 |
هدف کلی |
هدف اول این دوره آشنایی با ماهیت کار و شرایط آن و فهم چگونی تعامل و اثر گذاری شرایط کاری با خصوصیات فردی در هدایت و تاثیر گذاری بر سلامت و عملکرد شغلی کارکنان است. هدف دوم این دوره در مورد سهم روانشناسی در رفتار و عملکرد منابع انسانی سازمان ها است. دانشجویان یاد می گیرند که چگونه توسعه نیروی انسانی سهم حیاتی در مدیریت منابع انسانی بازی می کند. |
| 3 |
اهداف یادگیری |
هدف اول این دوره آشنایی با ماهیت کار و شرایط آن و فهم چگونی تعامل و اثر گذاری شرایط کاری با خصوصیات فردی در هدایت و تاثیر گذاری بر سلامت و عملکرد شغلی کارکنان است. هدف دوم این دوره در مورد سهم روانشناسی در رفتار و عملکرد منابع انسانی سازمان ها است. دانشجویان یاد می گیرند که چگونه توسعه نیروی انسانی سهم حیاتی در مدیریت منابع انسانی بازی می کند. سرفصل های اصلی این درس شامل موارد زیر است:
معنای کار و نقش روانشناسی صنعتی و سازمانی
تحلیل شغل
استرس شغلی و سلامت
گزینش کارکنان
مدل ها و نظریه های طراحی شغل
نگرش شغلی و انگیزش و توسعه آن
عملکرد شغلی، سنجش و توسعه |
| 4 |
روش تدریس |
سخنرانی؛ بحث گروهی متمرکز بر مسئله؛ انجام کار عملی، نگارش گزارش و ارائه آن |
| 5 |
وظایف دانشجو |
حضور به موقع در کلاس درس، مشارکت فعال در پیش-بحث و پس-بحث های متمرکز بر مسئله؛ مطالعه مواد آموزش در فاصله بین جلسات جهت کسب آمادگی برای شرکت در پس-بحث ها؛انجام کار عملی، نگارش و ارائه آن در زمان مشخص؛ به دلیل شیوع کرونا و آموزش مجازی دانشجویان باید در کلاس درس حضور فعال داشته باشند. |
| 6 |
منبع |
• روانشناسی صنعتی و سازمانی نوشته پل اسپکتور ترجمه شهناز محمدی انتشارات ارسباران
• زمینه روانشناسی صنعتی و سازمانی نوشته رونالد ریگیو – ترجمه حسین زاده، صالحی و لبادی نشر مازیار
• روانشناسی صنعتی و سازمانی نوشته کورمن ترجمه حسین شکرکن
• مدیریت رفتار سازمانی: کاربرد منابع انسانی نوشته پال هرسی و کنت بلانچارد؛ ترجمه دکتر علی علاقبند
• مدیریت تحول در سازمان؛ نوشته وندال فرنچ- سیسیل - اچ.بل؛ ترجمه سید مهدی الوانی |
| 7 |
مواد و امکانات آموزشی |
اسلاید های آموزشی، کتاب، و مقالات؛ فایل های ویدئویی ضبط شده تدریس |
| 8 |
نحوه ارزشیابی |
امتحان بخش 1(میان ترم): 8 نمره امتحان و 2 نمره تکلیف و مشارکت کلاسی
امتحان بخش 2 (پایان ترم): 8 نمره امتحان و 2 نمره تکلیف و مشارکت کلاسی |
| 9 |
فایل |
Pdf File |
