| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
در درس فیزیولوژی غشا از دانشجویان خواسته خواهد شد که برای فعالیت های کلاسی و تکالیف خود و یادگیری هم زمان زبان علمی در درس فیزیولوژی غشاء و یادگیری بهینه از هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک دستیار ارتباط علمی بهره ببرند. درس فیزیولوژی غشاء مباحث پایه ای را با دید بسیار عمیقتر و پیشرفته برای دانشجویان کارشناسی ارشد فیزیولوژی فراهم میکند که برای درک تمام دروس دیگر فیزیولوژی بسیار ضروری میباشد و پایه بقیه دروس در مقطع ارشد و دکتری می باشد. |
| 2 |
هدف کلی |
آشنایی با مباحث اصولی فیزیولوژی غشاء برای درک سایر مباحث عمیق فیزیولوژی همزمان با بکار گیری هوش مصنوعی (AI). |
| 3 |
شایستگی های پایه |
دانشجویان می بایست حتما مدرک کارشناسی در زیست شناسی عمومی یا علوم جانوری داشته و کلیه دروس سلولی ملکولی و دروس عمومی فیزیک و شیمی و بیوشیمی خود را با موفقیت گذرانده باشند |
| 4 |
اهداف یادگیری |
لازم است دانشجویان کارشناسی ارشد فیزیولوژی، یک آشنایی عمیق و اصولی با فیزیولوژی غشاء داشته تا در مراحل ادامه تحصیل خود از توانایی های لازم برای درک مفاهیم فیزیولوژی برخوردار باشند. |
| 5 |
روش تدریس |
تدریس استاد در کلاس درس با استفاده از تکنیکهای آموزشی سمعی بصری پاور پوینت و مولتی مدیا و به کار گیری اینترنت و یا هوش مصنوعی (AI) به عنوان دستیار آموزشی و تجهیزات آموزش الکترونیکی و مجازی بسته به شرایط. |
| 6 |
وظایف دانشجو |
حضور مستمر و فعال در جلسات درس و مطالعه برای درک عمیق مباحث تدریس شده درس در هر جلسه و جستجوی برخی مطالب در اینترنت نیز بهره برداری و به کار گیری هوش مصنوعی (AI) به عنوان دستیار آموزشی در برنامه فعالیت کلاسی و گروهی برنامه ریزی شده برای آنها |
| 7 |
منبع |
1) Principals of neural science. Kandel et al., 2021, Chapters 8, 9 and 10
2) Medical physiology, Walter F. Borone, Emile Boulpaep. 2017, chapters 2, 3, 5, 6 and 7
وب پیج ها و تصاویر و ویدئوهای مرتبط به فیزیولوژی غشاء و به روز و استفاده از هوش مصنوعی |
| 8 |
مواد و امکانات آموزشی |
کلاس و تابلو آموزشی، کامپیوتر و ویدئو پروژکتور و به کار گیری اینترنت و یا هوش مصنوعی (AI) به عنوان دستیار آموزشی و بسته به شرایط استفاده از تجهیزات آموزش الکترونیکی و مجازی |
| 9 |
نحوه ارزشیابی |
آزمون پایانی تا 75 درصد و فعالیت و ارزیابی میانی تا 25 درصد بسته به شرایط |
| 10 |
سیاست استفاده از هوش مصنوعی در درس |
در این درس دانشجویان تشویق می شوند که برای یادگیری بیشتر با هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک دستیار آموزشی ارتباط علمی اینتراکتیو داشته باشند. به کار گیری هوش مصنوعی (AI) توسط دانشجویان به عنوان دستیار آموزشی تشویق می شود با لحاظ کردن موارد زیر:
الف) موارد کاربری مجاز: ابزارهای ترجمه، بهبود نگارش، تحلیل داده تهیه کلیپ و انیمیشن آموزشی، تهیه تصویر و ادیت تصویر، تهیه پاور پوینت و پرزنتیشن وامثال آن.
ب) موارد کاربری غیرمجاز: انجام تکالیف و حل مسئله های تکالیف یا انجام کامل پروژهها توسط ابزار های هوش مصنوعی
ج) هر گونه به کار گیری هوش مصنوعی در انجام تکالیف یا پژوهشها و ارائه و گزارشات علمی در هر بخش و قسمت قانونا باید با شفافیت و استناد واعلام صریح استفاده از این ابزارها انجام شود.
د) استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی نباید جایگزین خلاقیت و تلاش فردی شود، نه به این خاطر که فقط با اصول اخلاقی و امانتداری علمی در تضاد است بلکه باید به عنوان ابزار کمکی برای افزایش قدرت خلاقیت و ابداع و یادگیری استفاده شود. |
| 11 |
فایل |
Pdf File |