| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
با توجه به اینکه شناخت خصوصیات فیزیکی و شیمیایی آب و اندازه گیری این پارامترها برای انتخاب مکان و منبع آبی جهت تکثیر و پرورش گونه های مختلف آبزی و اجرای فعالیت آبزی پروری از نکات اساسی و ضروری می باشد، لذا دانشجویان رشته شیلات پیش از آشنایی با مباحث تکثیر و پرورش گونه های مختلف آبزیان در محیط های آبی شیرین و شور می بایست با مفاهیم شیمی آب آشنا گردند. بنابراین ارائه درس هیدروشیمی برای دانشجویان سال اول رشته شیلات ضروری بنظر می رسد. |
| 2 |
هدف کلی |
آشنایی دانشجویان با مهمترین خصوصیات فیزیکی و شیمیایی آب تاثیرگذار در انتخاب محل و منبع آبی جهت اجرای فعالیت آبزی پروری و روشهای اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب و اثرات این پارامترها بر جنبه های فیزیولوژیکی و بهداشت آبزیان می باشد. |
| 3 |
اهداف یادگیری |
انتظار می رود دانشجویان در پایان این درس نحوه انتخاب مکان و منبع آبی مناسب برای تکثیر و پرورش گونه های مختلف آبزیان بر اساس پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب را فرا گرفته باشند. همچنین با روشهای مختلف اندازه گیری این پارامترها در مزارع تکثیر و پرورش آبزیان و محیط آزمایشگاه آشنا گردیده باشند. |
| 4 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مفاهیم تجمع مولکول آب، وزن مخصوص آب،کشش سطحی و لروجت ، گرمای ویژه ، نقطه جوش و انجماد آب و اهمیت آنها در اکوسیستم های آبی. |
| 5 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با اثرات درجه حرارت آب در آبزی پروری،تقسیم بندی آبزیان بر اساس نیاز حرارتی و اهمیت آن در اکوسیستم های آبی. |
| 6 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مفاهیم کدورت و رنگ آب و اهمیت آنها در آبزی پروری و روشهای اندازه گیری و حذف کدورت آب در آبزی پروری. |
| 7 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با قوانین و عوامل موثر بر انحلال گازها در آبها. |
| 8 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با موازنه اکسیژن (ورود و مصرف )در آبها،عوامل تاثیرگذار بر مصرف اکسیژن توسط آبزیان، روشهای مقابله آبزی با کاهش اکسیژن محلول آب، روشهای جبران کمبود اکسیژن آب و روشهای اندازه گیری اکسیژن محلول آب. |
| 9 |
اهداف یادگیری |
کننده گاز دی اکسید کربن در آب، اثرات گاز دی اکسید کربن بر آبزیان.
عوامل موثر بر شکل گیری گاز دی اکسید گوگرد در آبها و نقش و اهمیت آن در آبزی پروری. |
| 10 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مفاهیم تفکیک یونی و پی-اچ آب،عوامل موثر بر تغییر پی-اچ آبها، اثرات تغییرات پی-اچ آب در آبزیان. |
| 11 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مفهوم قلیاییت و انواع آن و اهمیت آن در اکوسیستم های آبی و روش اندازه گیری آن. |
| 12 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با تعریف سختی آب و انواع آن، اهمیت آن در آبزی پروری و روشهای کاهش سختی آب. |
| 13 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مفهوم هدایت الکتریکی، نقش و اهمیت آن در آبزی پروری و روش اندازه گیری آن. |
| 14 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مفهوم شوری و تغییرات مقدار آن اکوسیستم های مختلف آبی و اثرات تغییرات شوری آب در آبزیان. |
| 15 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با چرخه نیتریفیکاسیون و دی نیتریفیکاسیون، سمیت آمونیاک، نیتریت و نیترات در آبزی پروری و عوامل موثر در سمیت آنها. |
| 16 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با نحوه انحلال آهک در آب، تاثیرات آهک پاشی در واحدهای آبزی پروری، انواع ترکیبات آهکی،مجاسبه میزان آهک پاشی در واحدهای پرورشی. |
| 17 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مقادیر کلراید در منابع آبی، کلر و ضدعفونی آب و روش های کلر زدایی. |
| 18 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با اهمیت اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب در انتخاب مکان و منبع آبی مناسب برای فعالیت آبزی پروری.
آشنایی با اهمیت و نقش پارامترهای فیزیکی-شیمیایی منبع آبی در موفقیت فعالیت آبزی پروری.
آشنایی با تاثیر فعالیت آبزی پروری بر محیط زیست. |
| 19 |
اهداف یادگیری |
آشنایی با مزایا و معایب منابع مختلف آبی زیر زمینی و سطحی جهت استفاده در آبزی پروری. |
| 20 |
روش تدریس |
ارائه مطالب طبق سر فصل با استفاده اسلایدهای پاورپوینت،برگزاری آزمونک، پرسش و پاسخ شفاهی و ارائه سمینار توسط دانشجویان، پاسخ به سوالات دانشجویان و رفع اشکال در گروههای اجتماعی مجازی، ارائه سمینار کلاسی توسط دانشجو و سپس بحث و تبادل نظر. |
| 21 |
وظایف دانشجو |
1- حضور منظم در کلاس درس.
2-مشکارکت دانشجو در بحث و تبادل نظر با سایر دانشجویان و مدرس در مورد موضوع مورد تدریس.
3- دانلود فایلهای بارگزاری شده در سایت آموزش مجازی دانشگاه.
4- ارائه سمینار در کلاس انلاین. |
| 22 |
شایستگی های پایه |
1- کسب دانش لازم جهت انتخاب منبع آبی مناسب برای تکثیر و پرورش گونه های مختلف آبزی.
2- کسب مهارت لازم جهت اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی مدنظر در آبزی پروری.
3- کسب دانش لازم در زمینه تاثیر پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب در موفقیت فعالیت آبزی پروری. |
| 23 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری
ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب لیمنولوژی (اکولوژی آبهای شیرین)،تالیف : دکتر فرشته قاسم زاده،ناشر: دانشگاه فردوسی مشهد.
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان.
کتاب اصول تصفیه آب و پساب های صنعتی، تالیف: سعیده هاشمیان، انتشارات جنگل.
کتاب اکوفیزیولوژی جانوران آبزی،ناشر: انتشارات جهاد دانشگاهی.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 24 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- اسلاید پاورپوینت.
2- حضور در آزمایشگاه.
2-فیلم آموزشی.
3- شبکه های اجتماعی |
| 25 |
روش تدریس |
تعریف موضوع با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 26 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 27 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 28 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 29 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 30 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 31 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
حضور در آزمایشگاه و اندازه گیری اکسیژن محلول آب به روش یدومتری و با استفاده از دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 32 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 33 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 34 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
حضور در آزمایشگاه و اندازه گیری قلیائیت آب به روش شیمیایی. |
| 35 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
حضور در آزمایشگاه و اندازه گیری سختی آب با استفاده از دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 36 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
حضور در آزمایشگاه و اندازه گیری هدایت الکتریکی آب با استفاده از دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 37 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
حضور در آزمایشگاه و اندازه گیری شوری آب با استفاده از دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب و ابزار شوری سنج چشمی. |
| 38 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
تعریف مسئله در زمینه محاسبه مقدار آهک مورد نیاز در مزارع پرورش ماهی و حل آن توسط دانشجویان. |
| 39 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 40 |
روش تدریس |
تعریف موضوع با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده. |
| 41 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- برگزاری آزمونک
3- ارزیابی حضور منظم در کلاس درس
4- ارائه سمینار کلاسی
5- امتحان میان ترم
6- امتحان پایان ترم |
| 42 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر. |
| 43 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر |
| 44 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر |
| 45 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر |
| 46 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر |
| 47 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حضور فعال در آزمایشگاه و انجام آزمایش اندازه گیری اکسیژن محلول آب.
حضور فعال در آزمایشگاه و آشنایی با دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 48 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر. |
| 49 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حضور فعال در آزمایشگاه و اندازه گیری پی-اچ آب با دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 50 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حضور فعال در آزمایشگاه و انجام آزمایش اندازه گیری قلیائیت آب. |
| 51 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حضور فعال در آزمایشگاه و اندازه گیری سختی آب با دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 52 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حضور فعال در آزمایشگاه و اندازه گیری هدایت الکتریکی آب با دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 53 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حضور فعال در آزمایشگاه و اندازه گیری شوری آب با دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب و ابزار شوری سنج چشمی. |
| 54 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر. |
| 55 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر.
حل مسائل مربوط به محاسبه میزان آهک مورد نیاز مزارع پرورش آبزیان. |
| 56 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر. |
| 57 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر. |
| 58 |
منبع |
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان |
| 59 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 60 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 61 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 62 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3-فیلم آموزشی |
| 63 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 64 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 65 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 66 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 67 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 68 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 69 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 70 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 71 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 72 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت.
3- -حضور در آزمایشگاه و آشنایی با برخی از وسایل و تجهیزات مورد استفاده در اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 73 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 74 |
مواد و امکانات آموزشی |
1- کتب تخصصی فارسی و لاتین.
2- اسلاید پاورپوینت. |
| 75 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 76 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 77 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 78 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 79 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 80 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 81 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 82 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 83 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 84 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و انجام آزمایشهای مربوطه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 85 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 86 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 87 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 88 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- حل تمرین
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 89 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 90 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- امتحان میان ترم.
3- امتحان پایان ترم. |
| 91 |
منبع |
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 92 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی. |
| 93 |
منبع |
کتاب اصول تصفیه آب و پساب های صنعتی، تالیف: سعیده هاشمیان، انتشارات جنگل.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 94 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران. |
| 95 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 96 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب لیمنولوژی (اکولوژی آبهای شیرین)،تالیف : دکتر فرشته قاسم زاده،ناشر: دانشگاه فردوسی مشهد.
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان. |
| 97 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان. |
| 98 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 99 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 100 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 101 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان |
| 102 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان |
| 103 |
منبع |
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی. |
| 104 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب آلودگی آب، تالیف: محمدرضا محمد شفیغی، لعبت تقوی و ریحانه عسکرپور. |
| 105 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان،ترجمه: مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران. |
| 106 |
فایل |
Pdf File |
| 107 |
اهداف یادگیری |
کننده گاز دی اکسید کربن در آب، اثرات گاز دی اکسید کربن بر آبزیان.
عوامل موثر بر شکل گیری گاز دی اکسید گوگرد در آبها و نقش و اهمیت آن در آبزی پروری. |
| 108 |
روش تدریس |
ارائه مطالب مربوطه با استفاده از منابع علمی مرتبط به صورت اسلاید پاورپوینت و جزوه کلاسی و سپس بحث و تبادل نظر با دانشجویان در خصوص مباحث مطرح شده.
حضور در آزمایشگاه و اندازه گیری هدایت الکتریکی آب با استفاده از دستگاه پورتابل اندازه گیری پارامترهای فیزیکی-شیمیایی آب. |
| 109 |
وظایف دانشجو |
مشارکت موثر در بحث و تبادل نظر. |
| 110 |
منبع |
کتاب اصول مهندسی آبزیان:ترجمه : مهندس مهدی جعفری باری، ناشر: شرکت سهامی شیلات ایران.
کتاب هیدروشیمی بنیان آبزی پروری، تالیف : دکتر عباس اسماعیلی ساری، ناشر: انتشارات اصلانی.
کتاب هیدروبیولوژِی تالیف: مهندس اکبر نصراله زاده، ناشر: انتشارات دانشگاه گیلان |
| 111 |
نحوه ارزشیابی |
1- پرسش و پاسخ کلاسی
2- نحوه حضور در آزمایشگاه و ارائه گزارش کار.
3- امتحان میان ترم.
4- امتحان پایان ترم. |
| 112 |
سیاست استفاده از هوش مصنوعی در درس |
دانشجویان مجاز به استفاده از هوش مصنوعی جهت جستجوی مقالات و سایر منابع علمی و ترجمه مطالب می باشند ولی مجاز به استفاده از هوش مصنوعی جهت آماده کردن تحقیق و یا سمینار کلاسی نمی باشند. |