| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
درس روانشناسی سلامت به عنوان یکی از درس های اساسی رشته روانشناسی دانشجو را با مهارت بکاربستن اصول روانشناسی در ارتباط با بیمار و خانواده او و دست یافتن به درک جامعی از نقش عوامل روانشناسی در ارتقای سلامت، بهبود کیفیت زندگی و پیشگیری از اختلالات جسمی و روانی آشنا می نماید. |
| 2 |
هدف کلی |
آشنایی با مفاهیم اصلی روانشناسی سلامت و کسب مهارت در بکاربستن این اصول در ارتباط با بیمار و خانواده او و دست یافتن به درک جامعی از نقش عوامل روانشناسی در ارتقای سلامت، بهبود کیفیت زندگی و پیشگیری از اختلالات جسمی و روانی |
| 3 |
شایستگی های پایه |
اصول مصاحبه-روانشناسی عمومی- آسیب شناسی روانی |
| 4 |
اهداف یادگیری |
1. آشنایی با مفهوم روانشناسی سلامت
2. بررسی مدل زیستی-روانی-اجتماعی سلامت و بیماری
3. آشنایی با دستگاه عصبی و غدد درون ریز و بیماری
4. یادگیری نظریه های درد و سلامتی
5. بررسی استرس شغلی
6. آشنایی با راهبردهای مقابله ای
7. یادگیری ارتباط تیپ های شخصیتی و بیماری
8. درک اصول مشاوره ای و اخلاق حرفه ای در رابطه با بیمار و خانواده او
9. آشنایی با مداخلات مربوط به بیماری |
| 5 |
روش تدریس |
یادگیری مشارکتی- سخنرانی/بحث گروهی/پاورپوینت/ ارائه تکلیف |
| 6 |
وظایف دانشجو |
وظیفه کلی دانشجو حضور فعال و به موقع و مستمر در کلاس درس، پاسخ به پرسش های کلاسی، انجام تکالیف هفتگی و مطالعه منابع معرفی شده جهت آمادگی برای بحث گروهی در شروع جلسه است.
این درس هم به صورت ارائه نظری و بحث گروهی و مباجثه با دانشجویان تدریس می شود.
با توجه به شیوع کرونا و برگزاری کلاس به صورت مجازی، امکان برگزاری کلاس به صورت حضوری وجود ندارد و ناگزیر جلسات از طریق سامانه آموزش یادگیری الکترونیکی دانشگاه فردوسی مشهد برگزار می شود.
کلاس دانشجومحور برگزار خواهد شد.
دانشجویان باید قبل از هر جلسه پیشخوانی داشته باشند و منابع مشخص شده برای هر جلسه را طبق طرح درس مطالعه کنند.
پیشخوانی دانشجویان در ابتدای هر جلسه مورد پرسش قرار خواهد گرفت.
در هر جلسه، از مباحث تدریس شده دو جلسه قبل پرسش خواهد شد یا کوییز گرفته می شود.
در صورت داشتن سوال، هر دانشجو موظف است حداکثر 2 روز قبل از برگزاری هر جلسه، وارد سامانه شود و طرح سؤال کند.
کلیه جلسات رأس ساعت مقرر شروع می شود و پایان می یابد، بنابراین از دانشجویان انتظار می رود پیش از حضور استاد در کلاس حاضر باشند.
دانشجویان باید در تمام لحظات کلاس حضور فعال بصورت صوتی و در صورت لزوم تصویری داشته باشند.
بیش از 3 جلسه غییت بر اساس مقررات آموزشی رفتار خواهد شد.
دانشجویانی که تمام جلسات را بدون تأخیر حضور داشته باشند، یک نمره به نمره امتحان آنها اضافه خواهد شد. |
| 7 |
منبع |
سارافینو ، ادوارد، روان شناسی سلامت، ترجمه میرزایی و همکاران،انتشارات رشد
آبراهام، چارلز و همکاران، روانشناسی سلامت: مباحثی در روانشناسی کاربردی. ترجمه دکتر فرهاد جمهری و همکاران. انتشارات پندار تابان |
| 8 |
مواد و امکانات آموزشی |
پاورپوینت، کتاب، مقالات |
| 9 |
نحوه ارزشیابی |
ارزیابی شفاهی-فعالیتهای گروهی-امتحان میانترم-امتحان پایانترم-تکالیف هفتگی-ارزشیابی مستمر (آزمونک) |
| 10 |
فایل |
Pdf File |