| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
این درس جزء دروس تخصصی برای دانشجویان دکتری گرایش های کنترل، رشد و یادگیری حرکتی و دروس اختیاری دانشجویان دکتری رفتار حرکتی می باشد. |
| 2 |
هدف کلی |
توسعه دانش ابزارهای سنجش معتبر و پرسشنامه های حیطه رفتار حرکتی و توانایی چگونگی استفاده از این ابزارها می باشد. |
| 3 |
شایستگی های پایه |
توصیه می شود که دروس نظری مرتبط نظیر کنترل، رشد و یادگیری حرکتی را گذرانده باشند. |
| 4 |
اهداف یادگیری |
* آشنایی دانشجویان با روش های شاخص های سنجش رفتار حرکتی
* اشنایی دانشجویان با ابزارهای آزمایشگاهی رفتار حرکتی |
| 5 |
روش تدریس |
با توجه به ماهیت عملی درس، تدریس بصورت نظری- عملی خواهد بود. وجه قالب کار عملی دانشجویان با ابزارها خمی باشد. |
| 6 |
وظایف دانشجو |
طراحی سوال و انجام آزامایش ها بصورت مطالعه موردی و تهیه گزارش مربوطه و ارائه به کلاس |
| 7 |
منبع |
1) راهنمای آزمایشگاهی یادگیری حرکتی، مفاهیم و کاربردها؛ ترجمه نمازی زاده، صابری، سهرابی و لطفی؛ انتشارات سمت
2) راهنمای آزمایشگاهی رشد حرکتی، هی وود؛ ترجمه بهرام، صابری، سهرابی، لطفی؛ انتشارات سمت
3) کنترل و یادگیری حرکتی، اشمیت و همکاران(2019)
4) یادگیری و کنترل حرکتی، مگیل و اندرسون(2014)
5) نوروساینس، ویرایش چهارم، دل پورویس و همکاران(2008)
6) تحلیل پیشرفته رشد حرکتی، هی وود، رابرتون، گچل(2012)؛ ترجمه علیرضا فارسی، انتشارات علم و حرکت |
| 8 |
مواد و امکانات آموزشی |
ابزارهای موجود در آزمایشگاه رفتار حرکتی شامل دستگاه های وینا، ردیاب بصری، الکتروانسفالوگرافی، بایودکس و نرم افزارهای روانشناختی |
| 9 |
نحوه ارزشیابی |
ارزشیابی شفاهی( توضیح ابزارها): 30 درصد؛
ارائه گزارش های کلاسی: 30 درصد؛
ارزشیابی کتبی: 40 درصد |
| 10 |
فایل |
Pdf File |