| 1 |
معرفی رئوس و برنامه درس در طول ترم |
|
| 2 |
آشنایی با مفهوم شناخت |
|
| 3 |
آشنایی با مفهوم توجه و انواع آن |
|
| 4 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر توجه در دوران کودکی |
|
| 5 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر توجه در دوران سالمندی |
|
| 6 |
اشنایی با مفهوم حافظه و انواع آن |
|
| 7 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر حافظه در دوران کودکی |
|
| 8 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر حافظه در دوران سالمندی |
|
| 9 |
آشنایی با مفهوم کارکردهای اجرایی و انواع آن |
|
| 10 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر انعطاف پذیری شناختی در دوران کودکی |
|
| 11 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر انعطاف پذیری شناختی در دوران سالمندی |
|
| 12 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر کنترل بازداری در دوران کودکی |
|
| 13 |
طراحی تمرینات حرکتی مبتنی بر کنترل بازداری در دوران سالمندی |
|
| 14 |
ملاحظات اخلاقی در کار با کودکان و سالمندان |
|
| 15 |
ویژگی های مربی متخصص آموزش حرکت به کودکان و سالمندان |
|
| 16 |
مرور و جمع بندی |
|