| 1 |
جایگاه درس در برنامه درسی دوره |
جزو دروس تخصصی |
| 2 |
هدف کلی |
آشنایی با مفاهیم مدیریت جامع در مناطق خشک، قوانین و کنوانسیونهای بین المللی مرتبط با بیابان، تحلیل شبکه روابط سازمانی در راستای سیاستگذاری جامع مناطق بیابانی |
| 3 |
اهداف یادگیری |
مدیریت جامع و درک شبکه روابط فردی و سازمانی |
| 4 |
روش تدریس |
ترکیبی از روشها همچون روش کنفرانسی و سخنرانی، روش نمایشی، روش شاگرد استادی، روش پروژهای، روش حل مسئله، شیوه تمرینی، شیوه بحث گروهی |
| 5 |
وظایف دانشجو |
شرکت فعالانه در کلاس و مباحث، تشکیل گروههای کاری، انجام یک پروژه |
| 6 |
منبع |
برنام اقدام مقابله بیابانزدایی 1383
قانون کنوانسیون مقابله با بیابانزایی 1392
Social networks and natural resource management
Adaptive co-management
Spatial resilience in social-ecological systems
عنبری نور محمدی، موسی، و رستمی، میلاد 1395. جامعهشناسی محیطزیست. انتشارات دانشگاه تهران
کلاهی، م. 1396. اخلاق محیطزیست درآمدی بر فلسفه محیطزیست. انتشارات وزارت ارشاد https//t.me/MahdiKolahi/1161
Allen, Craig R., Garmestani, Ahjond Eds. 2015. Adaptive Management of Social-Ecological Systems.
Roland W. Scholz 2011. Environmental Literacy in Science and Society From Knowledge to Decisions.
Kolahi M. 2014. Protected Area Management and Environmental Sociology in Iran |
| 7 |
مواد و امکانات آموزشی |
جزوه، پاورپوینت، کتاب، مقاله، فیلم و نشستهای معرفی شده |
| 8 |
نحوه ارزشیابی |
ارزشیابی ها (کلیه آزمونک ها، میان ترم و پایان ترم) 14
تکالیف هفتگی 2
فعالیتهای گروهی 2
ارزیابی شفاهی 2 |
| 9 |
شایستگی های پایه |
مطالعه و علاقه |
| 10 |
فایل |
Pdf File |
| 11 |
سیاست استفاده از هوش مصنوعی در درس |
در صورت بهره گیری، حتما بازبینی و بهینه سازی شود. |