1 |
انواع تعاریف در طبقه بندی کودکان با نیازهای ویژه، رویکرد اکولوژیک، آموزش ویژه، ابزارهای رایج |
|
2 |
تاثیرات منحصر به فرد خانواده، بافت و محیط |
|
3 |
سازمان های دولتی، طراحی برنامه آموزشی، مباحث حقوقی کودکان با نیازهای ویژه |
|
4 |
کودکان با نیازهای ویژه و سازمان های دولتی، طراحی برنامه آموزشی، حقوق کودکان با نیازهای ویژه |
|
5 |
مداخله زودهنگام: فواید و پیشگیری، عوامل خطرساز |
|
6 |
میانترم |
|
7 |
اختلال های گفتاری و زبانی |
|
8 |
اختلال های گفتاری و زبانی |
|
9 |
شناسایی و توانبخشی مشکلات و اختلال های رایج رفتاری کودکان |
|
10 |
شناسایی و توانبخشی مشکلات و اختلال های رایج هیجانی کودکان |
|
11 |
شناسایی و توانبخشی مشکلات و نواقص بینایی |
|
12 |
شناسایی و توانبخشی مشکلات و نواقص بینایی |
|
13 |
شناسایی و طبقه بندی معلولیت های و ناتوانایی های ذهنی، هوشی و شناختی |
|
14 |
معلولیت های جسمانی و مشکلات فیزیکی |
|
15 |
انواع مداخله زودهنگام در معلولیت های جسمانی و مشکلات فیزیکی |
|
16 |
مروری بر فرآیند کلاس در ترم جاری، مقدمه ای بر مفهوم و تعریف کودکان با نیازهای ویژه، انواع اسامی رایج و علل آن، طبقه بندی افراد و دانش آموزان با نیازهای ویژه |
|
17 |
امتحان پایان ترم |
|